İYEP nedir? İYEP imtihanı ne demek?

İlkokullarda Yetiştirme Programı (İYEP); ilkokulların 3 ve 4. sınıflarına devam eden, evvelki eğitim ve öğretim yılları içinde Türkçe ve matematik dersi programlarındaki öğrenme alanlarında yer alan ve İlkokullarda Yetiştirme Programı kapsamına alınan kazanımları kâfi seviyede edinemeyen öğrencilerin bu kazanımlara ulaşmalarını sağlamak hedefiyle geliştirilen bir programdır.

1. İlkokullarda Yetiştirme Programı’nın Genel Amaçları

Bu program ile öğrencilerin;

• Evvelki eğitim ve öğretim yılları içinde Türkçe ve matematik dersi öğretim programlarındaki öğrenme alanlarında yer alan ve İlkokullarda Yetiştirme Programı kapsamında belirtilen kazanımları kâfi seviyede edinemeyen öğrencileri tespit ederek, öğrencilerin akademik başarılarına mahzur olan temel maharet eksikliklerini giderecek etkinliklerle öğrenme yaşantılarını planlamak,

• Öğrencilerin akademik hünerlerinin yanında psikososyal açıdan da desteklenmesini sağlamak,

• Temel maharet eksikliğinden kaynaklanan ve sonraki eğitim kademelerinde ortaya çıkması beklenen ahenk sıkıntılarını önlemek,

• Temel marifet eksikliklerinin sebep olduğu akademik başarısızlıktan kaynaklanan devamsızlıkların önüne geçmek,

• Öğrencilere ulusal ve memleketler arası ölçütlerde bilgi, maharet, tavır ve davranışın kazandırılması ile teşebbüsçü, yenilikçi, lisan hünerleri yüksek, sistematik düşünebilen, sorun çözebilen, irtibata ve öğrenmeye açık, özgüven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve keyifli bireylerin yetişmesine imkân sağlamak,

• Programa dâhil edilen öğrencilerin beklenen öğrenme düzeyine ulaşmasına yardımcı olmak, programın genel hedeflerindendir.

2. İlkokullarda Yetiştirme Programı’nın Özel Amaçları

Bu program öğrencilerin;

• Temel dinleme ve konuşma marifetlerini geliştirmesini,
• Birinci okuma yazma konusundaki eksikliklerini gidermesini,
• Okuduğunu manaya seviyesini artırmasını,
• Matematiksel okuryazarlık hünerlerini geliştirmesini,
• Matematiksel kavramlarını anlamasını ve bu kavramları günlük hayatta kullanmasını,
• Sorun çözme sürecinde kendi kanılarını söz etmesini,
• Kavramları farklı temsil biçimleri ile tabir etmesini,
• Matematiğe yönelik olumlu tavır ve öz inançlı bir yaklaşım geliştirmesini,
• Türkçe ve Matematik öğrenme alanlarında öğrenci merkezli bir bakışla psikososyal dayanak alarak eksikliklerinin giderilmesini amaçlamaktadır.